不像,被她望着的那个人应该还没死,只是或许很久很久都回不来了,而且可能要去做什么很危险的事。
那是老母亲放心不下儿子的眼神。
但她又没有阻止,嘴唇颤抖的微表情说明老母亲本身也是支持儿子去做这件事的,这是一份正义的事业,所以她没有开口挽留,只是强忍着心中的不舍望着儿子远去。
而且白语总觉得吕钟的演技中好像有一种年代感,不知道是不是因为年龄差带来的,但要是把这一点也囊括进来考虑的话...
“是母亲送儿子去参军的扬景?”
“战争年代?”
“很好。”
吕钟相当满意,其实这一段要分析相当的难。
因为这种离别的不舍可以发生在很多扬景下,其中只有很细微的区别。
比如六十到七十年代扬景下,母亲送孩子下乡,这一分别就可能是十年甚至二十年之久,孩子也是去吃苦的,那也是离别的不舍和悲伤。
比如现代扬景下孩子要离家去大城市打工,也是类似的情绪。
而正如一千个人心中有一千个哈姆雷特,在没有扬景和妆造道具辅助时,一段表演中蕴含的情感也肯定会因为观看者自己的倾向而有所变化。
白语能分析的这么精准,说明她几乎就没有掺杂主观因素,而是真的在根据表演的细节在分析情绪,这点很好。
这点是演员做到‘千人千面’的基础。
“你是凭借什么做出判断的?”
“因为您眼中的不舍和悲伤太浓了,感觉那个人应该有很大可能一去不复返,再加上您演出了年代感,所以我估计可能是建国前的故事。”
“再具体的我就不知道了。”
“再具体的也没有了。”
吕钟笑呵呵的说道:“我刚刚设计的扬景没那么具体。”
“你能试试模仿我刚才的表演么?”
其实无论白语的模仿怎么样吕钟都决定要收下白语这个学生了,这份观察和共情的能力在她教过的学生中都是上等的。
至于模仿。
模仿可以慢慢学,慢慢练。
这方面天赋好是锦上添花,天赋一般也没关系,只要别太差就行了。
“好,那我试试...”
可白语不知道吕钟心中的想法,心里还有些忐忑。
她也没有吕钟那种一秒入戏如同超能力一般的实力,只能站在原地深呼吸,先平静情绪后在脑海中回忆吕钟刚刚的表演,在自己心中酝酿那种情绪。
然后...
在哭戏C级的加持下泪眼婆娑的望向远方。
“可以了。”
吕钟点点头,转头对闫云新说道:“小闫啊,你带着小白在附近住下吧,明天开始早上八点到我这上课。”
“我知道了!”
闫云新很激动,转头对白语说道:“快叫老师。”
“吕老师好!”
“好好好...”
吕钟笑的很开心。
是个有天赋的孩子啊!